TIC

USO APROPIADO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA DIGITAL EN EL TRABAJO DE AULA.

“Una realidad de los estudiantes en mi lugar de trabajo”.

Las aulas de tecnología e informática de los colegios públicos se convierten en  uno de los espacios más  agradables y motivantes para los estudiantes, los recursos tecnológicos que allí se disponen inquietan y promueven un trabajo dinámico de saberes, prácticas y  creaciones  compartidas, el trabajo colaborativo se da de forma natural incidiendo positivamente en el aprendizaje de los estudiantes. Quizás no todas las aulas cuenten con una infraestructura tecnológica de avanzada, la generalidad muestra que mínimamente se cuentan con equipos de cómputo para el uso de los estudiantes; sin embargo el docente de tecnología se destaca por su recursividad y actualización constante y siempre se propone llevar al aula el más completo inventario de recursos tecnológicos y digitales que incluyen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC´S) posibles para lograr nivelar esas carencias en recursos y propiciar en el aula un espacio rico en prácticas pedagógicas.

Los estudiantes conocen a la perfección el inventario de la sala de informática y tecnología, dan información precisa sobre que equipos están dañados, cuales tienen los software necesarios para la clase, que puesto es mas cómodo, cual es el equipo más nuevo, como todos unos expertos del tema. Bien, el aula de informática de la institución educativa en la que trabajo cuenta con 35 equipos de cómputo portátiles, la mitad de ellos llevan más de 10 años de uso y la otra mitad son donación del programa Computadores para Educar desde hace un año, se encuentra instalado un vídeo vean y dos parlantes, la pizarra es en acrílico, la dotación de inmobiliario en muy cómoda, la conexión a Internet es  a través de wifi siendo muy deficiente y los software educativos son limitados por la baja capacidad de memoria y procesador en  los equipos.  

Organizar un ambiente de enseñanza presencial con el apoyo de la Tecnología educativa es interesante; inicia desde el docente valorando sus habilidades en el uso de las TIC y teniendo claro el propósito de la clase, continua con la preparación de material didáctico de apoyo para el desarrollo de los contenidos planteados, allí los estudiantes son motivados por el material multimedia que perciben logrando su participación activa expresando sus pre-saberes y acomodando otros nuevos aprendizajes en sus estructuras mentales, luego se propone que los estudiantes por ellos mismos aprendan con el uso de las nuevas tecnologías como instrumento cognitivo  que el docente pone a su disposición a través de actividades significativas  que incluyen el uso de software licenciados y libres, plataformas, acceso a contenidos seguros y páginas web sugeridas, redes sociales institucionales, vídeos académicos y muchos otros en esta gran gama de posibilidades, por último y no sin menor importancia se deben propiciar espacios con TIC para abordar diferentes contextos (académico, artístico, deportivo, social,  político, ocio y diversión), así como también problemáticas susceptibles de ser abordadas desde el ámbito  de la tecnología y la informática educativa, creando competencias digitales y tecnológicas que propendan por la expresión, creación, participación y organización de mejores canales de comunicación en la vida cotidiana de nuestros estudiantes y el sus proyectos de vida.

RENATA (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada)

Es la red nacional de investigación y educación de Colombia que conecta, articula e integra a los actores del Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación (SNCTI) entre sí y con el mundo, a través del suministro de servicios, herramientas e infraestructura tecnológica para contribuir al mejoramiento del nivel de productividad, efectividad y competitividad de la producción científica y académica del país.

OPINIÓN:

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA UN FACTOR DE DESARROLLO PARA LOS PAISES. REALIDAD O UTOPÍA.

Evaluar el nivel de “desarrollo para los países” implica abordar temas como el crecimiento económico e industrial   analizando factores de productividad, competitividad y calidad donde el desarrollo  tecnológico y la innovación juegan un papel muy importante;  cabe anotar que los países desarrollados hacen  rigurosamente gestión del conocimiento y la innovación, es aquí donde los gobiernos de turno comienzan a construir planes de acción e inversión estando desde luego implícito el valor que tiene  el conocimiento en la sociedad.  

Los planes de gobierno sobre desarrollo tecnológico e innovación  permiten participar en el aprovechamiento de los recursos tecnológicos actuales aportando directa y significativamente en  los procesos educativos orientados desde  las políticas de los ministerios y las secretarias de educación a nivel nacional siendo este  un panorama real sobre desarrollo en el país.
De otro lado analizar el estado actual de la educación muestra  estar en crisis pese a la inversión económica y a la inclusión de dichos planes, existen problemas  de fondo desde lo pedagógico y curricular que no se han asimilado probablemente por falta de visión de conjunto de los avances con respecto a los nuevos retos que ha impuesto esta sociedad moderna, es aquí donde la tecnología educativa es valorada desde la pedagogía  afrontando  cambios, abordando paradigmas y proponiendo estrategias frente al conocimiento, el aprendizaje y la enseñanza dando lugar a un sin número de debates académicos haciendo referencia a los docentes, los estudiantes, las políticas, las nuevas tecnologías y el contexto en general; en la educación estos cambios se hacen lentos a comparación del ritmo  acelerado en que las esferas sociales y las nuevas tecnologías se mueven, por lo tanto es una utopía pensar que en este momento la tecnología educativa inside directamente en el país como un factor de desarrollo.

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN

Gracias a la conectividad y al Internet presente en todas las esferas culturales, las redes sociales se han convertido  a nivel mundial en un medio de comunicación masivo y sin fronteras, se describen como estructuras sociales compuestas por personas que cuentan con características en común[1], hoy en día es una herramienta tecnológica necesaria en  todo contexto, ha posibilitado avanzar y mejorar enormemente en los mecanismos  de comunicación que el ser humano establece con otras personas sin límites de distancia,  tiempo y contenidos compartidos; para la educación desde un contexto formal e informal,  las redes sociales son un recurso didáctico y metodológico  necesario en todas  las formas de enseñar,  aprender y gestionar la dinámica escolar.

Las redes sociales están incluidas dentro de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y en educación son vistas como un instrumento cognitivo de gran impacto, el reto es aprender a usarlas, enseñar a los estudiantes con su apoyo, diseñar instrumentos o actividades de aprendizaje  en colaboración con las herramientas que disponen como crear foros de discusión, correos, comentarios, tareas, grupos, avisos, notas, páginas web, compartir, acceder a aplicaciones y software en línea  y abordar otros espacios y contextos académicos mejorando y creando canales de comunicación sólidos donde el conocimiento viaja hacia todos lados disminuyendo la brecha digital  que existe y potenciando el capital cultural de quienes acceden a ellas.

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[1] Tecnología Educativa. Panorama general de las tecnologías educativas. Libro electrónico Multimedial. Capítulo 2. Pág. 24)